Les formations en protection de l’enfance de l’Ansa

Depuis plusieurs années, l’Ansa mène des actions spécifiques en protection de l’enfance, en collaboration avec des services de l’Etat, des conseils départementaux, des associations et des partenaires experts dans trois domaines :

1.  La participation des enfants et des jeunes protégés pour mieux prendre en compte leurs avis et leurs savoirs expérientiels dans les décisions qui les concernent

2. L’accompagnement des jeunes majeurs et proches de la majorité pour prévenir les sorties sèches de l’Aide Sociale à l’Enfance via le diagnostic des pratiques, l’outillage des professionnel·les et la coordination des acteur.ices

3. Le développement langagier chez les tout-petits confiés à l’Aide Sociale à l’Enfance pour prévenir les inégalités dès le plus jeune âge

A partir d’un travail de capitalisation des pratiques et des savoirs, l'Ansa propose deux formations en protection de l’enfance, conçues pour répondre aux besoins spécifiques des professionnel·les du secteur. La première porte sur la construction et l’animation de la participation des enfants et des jeunes protégés, la seconde sur le soutien du développement langagier des jeunes enfants.

1. Construire et animer la participation collective des enfants et des jeunes en protection de l’enfance 

La participation des enfants et jeunes en protection de l’enfance est essentielle pour leur permettre de prendre part aux décisions qui les concerne. Sa mise en œuvre permet l’amélioration des politiques publiques, des dispositifs d’accompagnement et des pratiques des professionnel·les, en prenant mieux en compte leurs avis et leurs expériences. Par ailleurs, elle renforce leur pouvoir d’agir, contribuant ainsi à développer leur autonomie, compétence essentielle pour préparer la sortie de l’Aide Sociale à l’Enfance.

Cette formation-action dure entre 1,5 et 3 jours et est échelonnée dans le temps (environ 1 mois entre chaque journée), afin d’ancrer les apports dans les pratiques concrètes des professionnel·les. Ses objectifs sont les suivants :

• Définir la participation et ses valeurs ajoutées
• Partager des repères théoriques, juridiques sur la participation des enfants et des jeunes en protection de l’enfance
• Identifier les étapes structurantes de mise en œuvre d’une démarche de participation
• Mobiliser des techniques adaptées pour animer des espaces de participation
• Identifier les modalités de restitution et de prise en compte de la parole des enfants et des jeunes
• Identifier des bénéfices et les modalités de collaboration en réseau entre professionnel·les au bénéfice de la participation des enfants et des jeunes.

Cette formation est délivrée à l’échelle des territoires et/ou des structures, plus précisément auprès :

• Des professionnel·les de structures d’accompagnement d’enfants et de jeunes en protection de l’enfance (cadres, éducateurs, etc.)
• Des professionnel·les des services départementaux de la protection de l’enfance (chargés de mission des observatoires départementaux de la protection de l’enfance, agents des directions Enfance Famille, etc.)

2. Prévenir les inégalités sociales en soutenant le développement du langage des tout-petits en protection de l’enfance

Les enfants confiés à l’Aide Sociale à l’Enfance sont sujets à l’apparition de troubles du développement, notamment dans le champ du langage. Les professionnel∙les qui accueillent les enfants de moins de 6 ans jouent alors un rôle crucial de prévention et de sécurisation affective. Il apparait donc essentiel de former les professionnel·les du secteur aux enjeux et aux repères du développement du langage des enfants dès la naissance et de les outiller pour observer et soutenir l’émergence du langage.

Cette formation dure 3 jours et est échelonnée sur 3 mois en présentiel. Elle poursuit les objectifs suivants :

• Identifier les enjeux de prévention liés au développement langagier dès la naissance

- Les repères du développement du langage

- Les liens entre les inégalités sociales et les inégalités de développement du langage

- Le rôle des professionnel·les

• Favoriser l’émergence du langage des tout-petits au quotidien

- Les précurseurs à la communication

- Les attitudes favorisant la communication

- Les stratégies d’appropriation

• Mettre en œuvre des stratégies préventives renforcées pour les enfants en ayant le plus besoin

- Des outils d’observation

- Les différents niveaux de prévention

- La lecture interactive comme outil de prévention

La formation est délivrée à l’échelle des territoires et/ou des structures, plus précisément auprès des :

Des profesionnel·les de la protection de l’enfance accompagnant des enfants de moins de 6 ans (assistant·es familiaux·ales, équipes de pouponnières).

L’Ansa forme des groupes de 12 professionnel·les pour chaque formation et les devis sont réalisés à la demande, car nos formations sont créées sur mesure en tenant compte des besoins exprimés par les commanditaires.